Sitzung vom 07.12.05
Ja einen shcönen guten Tag liebe Leserinnen und Leser=)
Heut möchte ich euch eine kleine Zusammenfassung vonder Sitzung am 07.12 geben.
Herr Schmidt erzähle uns an diesem Tag wie man zum einem seine Mathemathikblockade lösen kann zum anderem wie man lehrt ohne zu reden.
Die Mathematikblockade:Sie wird ähnlich wie die Zeichenblockade in der ersten Klasse ausgelöst. Im Fordergrund stand wieder, dass der Schüler die Schülerin selbst auf das Ergebnis kommen soll, und es nicht vom Lehrer vorgesagt bekommt. Also der Lehrer soll tunlichst nicht zuerst sagen die Fläche eines Quadrates berechnet man in dem man beide Seiten multipliziert. Sondern die Schüler durch kleine Hilfe auf das ergebnis bringen. Im Beispiel des Quadrates hat Herr Schmidt mehrere Quadrate neben und unter einander gezeichnet ohne etwas dabei zu sagen so kommen die Schüler selbst auf die idee wie sich die Fläche herausbekomemn. Vorallem gilt folgende Regel: Wenn gesprochen wird, wird nicht gelernt!
Weiterhin sollten wir uns einen einfach gezteichenten Vogel anschauen und dann als das Bild wieder weg war nachzeichnen. Bei diesem Versuch habe ich wohl so ziemlich versagt*G*.
Als dies fertig war wollte Herr Schmidt uns noch erklären wie wir Regeln erklären ohne zu reden. Dafür holte er wieder usneren begabten Musikstudenten runter der mit uns das Lied von Lucio und dem kaputten reifen singen sollte. Eine sehr spaßige angelegenheit vorallem wenn man bedenkt das in einem näherem Umfeld kein Tenor zu finden war;).In diesem Lied wurden vershciedene Begriffe durch einfachste Aussprachen verändert. Das Kaugummi war z.B. Ja,jamjam. Auf der Basis dieses Liedes erklärte man uns un den Regelkreis. Denn jetzt hier ohne ein entsprechende Zeichnung zu erklären wird zwar schwierig aber ich gebe mein bestes=).
Es gibt einen Regler in unserem Fall unser Musikstudent. Dieser singt das Lied einmal einer Person vor und diese singt es sogut es ihr möglich ist nach(hier noch mal meine Hochachtung vor dem "freiwilligem" Opfer das nachsingen musste;D). Der Regler korrigiert nun möglichFehler und zeigt es wieder auf, dies wiederholt sich so lange bis die nachsingende Person über die Kontrolle in ihrem Kopf hat ah ich kann das. Die Korrekturen des Reglers werden übrigens nicht die Erklärungen beeinflusst sondern durch vormachen denn es gilt immer noch Wenn gesprochen wird, wird nicht gelernt!.
So das war meine kleine Zusammenfassung ich hoffe ihr hattet Spaß beim lesen Grüße Stephan;)
Heut möchte ich euch eine kleine Zusammenfassung vonder Sitzung am 07.12 geben.
Herr Schmidt erzähle uns an diesem Tag wie man zum einem seine Mathemathikblockade lösen kann zum anderem wie man lehrt ohne zu reden.
Die Mathematikblockade:Sie wird ähnlich wie die Zeichenblockade in der ersten Klasse ausgelöst. Im Fordergrund stand wieder, dass der Schüler die Schülerin selbst auf das Ergebnis kommen soll, und es nicht vom Lehrer vorgesagt bekommt. Also der Lehrer soll tunlichst nicht zuerst sagen die Fläche eines Quadrates berechnet man in dem man beide Seiten multipliziert. Sondern die Schüler durch kleine Hilfe auf das ergebnis bringen. Im Beispiel des Quadrates hat Herr Schmidt mehrere Quadrate neben und unter einander gezeichnet ohne etwas dabei zu sagen so kommen die Schüler selbst auf die idee wie sich die Fläche herausbekomemn. Vorallem gilt folgende Regel: Wenn gesprochen wird, wird nicht gelernt!
Weiterhin sollten wir uns einen einfach gezteichenten Vogel anschauen und dann als das Bild wieder weg war nachzeichnen. Bei diesem Versuch habe ich wohl so ziemlich versagt*G*.
Als dies fertig war wollte Herr Schmidt uns noch erklären wie wir Regeln erklären ohne zu reden. Dafür holte er wieder usneren begabten Musikstudenten runter der mit uns das Lied von Lucio und dem kaputten reifen singen sollte. Eine sehr spaßige angelegenheit vorallem wenn man bedenkt das in einem näherem Umfeld kein Tenor zu finden war;).In diesem Lied wurden vershciedene Begriffe durch einfachste Aussprachen verändert. Das Kaugummi war z.B. Ja,jamjam. Auf der Basis dieses Liedes erklärte man uns un den Regelkreis. Denn jetzt hier ohne ein entsprechende Zeichnung zu erklären wird zwar schwierig aber ich gebe mein bestes=).
Es gibt einen Regler in unserem Fall unser Musikstudent. Dieser singt das Lied einmal einer Person vor und diese singt es sogut es ihr möglich ist nach(hier noch mal meine Hochachtung vor dem "freiwilligem" Opfer das nachsingen musste;D). Der Regler korrigiert nun möglichFehler und zeigt es wieder auf, dies wiederholt sich so lange bis die nachsingende Person über die Kontrolle in ihrem Kopf hat ah ich kann das. Die Korrekturen des Reglers werden übrigens nicht die Erklärungen beeinflusst sondern durch vormachen denn es gilt immer noch Wenn gesprochen wird, wird nicht gelernt!.
So das war meine kleine Zusammenfassung ich hoffe ihr hattet Spaß beim lesen Grüße Stephan;)
Stephan-T.R. - 9. Dez, 10:45
Hast du echt gut gemacht. Kannst du mir helfen? Ich wüsste gerne, wie man die Zeichenblockade lösen kann?
Liebe Grüße, Freizi